resumen clase 12月20日

1. Comprensión lectora de una carta (pag. 18 unidad 1.)
primero leer la carta y marcar entre los aspectos de abajos los que se mencionan.

2. Tarea final unidad 1.
2.1 En pareja, planear una escuela que hacen cursos de idiomas para estudiantes extranjeros. Tienen que decidir en qué ciudad está, qué tipo de cursos, alojamiento, diversión etc.
2.2 La clase se divide en dos partes, una parte hace de "escuelas" y la otra de "estudiantes" y en pareja, tienen que hacer una conversación. La escuela tiene que intentar convencer a los estudiantes para que vayan a estudiar ahí.

Deberes:
1. Obligatorio: leer 2 capítulos del libro de lectura. (Se puede hacer un resumen pero es opcional)
2.  Escribir un "catálogo" de la escuela que "montamos" en clase (opcional)

Resumen clase 12月13日

1. Terminar de ver las oraciones comparativas.
2. Practicar las oraciones comparativas con las diferencias culturales entre China y Alemania.
3. Practicar las oraciones comparativas comparando el tiempo de dos lugares.
4. Comprensión auditiva para practicar las comparativas.
5. Practicar:
会 para expresar una suposición, hipótesis
我想明天会下雨。Creo que mañana lloverá.
一...就...   para expresar dos acciones seguidas "en cuanto..."
我一到北京就去看你。 En cuanto llegue a Beijing iré a visitarte.

6. Comprensión lectora de una carta (ver unidad 1) y resumir sobre qué aspectos se habla.
7. Interacción oral: hablar de una experiencia de estancia en otro lugar sobre los mismos aspectos
8. Juego de ahoracado para repasar los contenidos gramaticales de la unidad.

Deberes: completar la carta con las palabras del cuadro. 

resumen clase11月29日

1. Leer el texto de la lección 19 de El chino de hoy y explicar los contenido nuevos:
看起来 parece que...
是不是  para hacer una suposición
...的时候 cuando...

2. Actividades para practicar los contenidos nuevos del punto 1
3. Comprensión lectora: conversación unidad 1 (conversación de dos personas en la puerta de la escuela.)
比 bǐ para hacer comparativas
而且 érqiě además

4. Cómo hacer oraciones comparativas y practicar. (ver unidad 1)
Deberes:
Las plantillas de la unidad 1 (están incluídos los de la lección 19 del libro)
Ejercicios pag. 180, 4 pag. 182, 7,8

Resumen clase 11月22日

1. Expresar hipótesis, condición con 如果 rúguǒ (si...)
就jiù (entonces) se puede omitir.
会huì (verbo modal para hacer una suposición) sólo hay que ponerlo siempre cuando la condición es poco posible o poco común.

practicar con varias actividades.

2. Leer y explicar el uso de las expresiones de tiempo. Practicar con varias actividades.

3. Escuchar una previsión del tiempo de ciudades chinas con varias actividades.  Y al final, relacionar las ciudades con la previsión correspondiente.

4. En pareja, hacer una conversación con un contexto (lección 19chino de hoy)

Deberes: leer el texto de la lección 19 de El chino de hoy

Resumen clase 11月15日

1. Practicar los adjetivos con dos actividades y repaso del uso de adjtivos:
1.1como determiante: adj+sustantivo 漂亮的大学 (la parte de determinante si tiene 2 o más de 2 sílabas, 的  no se puede omitir.)
1.2 como predicado 这个大学很漂亮 （se puede usar otros adverbios para modificadr. Importante: no se usa nunca 是）
1.3adj+了 para expresar un cambio de estado: 他高了
1.4 para modificar, evaluar acciones: con 得 partícula de grado:
acción(verbo+objeto)+verbo+ evaluación
他（说）汉语说得很好。El primero 说 se puede omitir.

2. conocer saludos para mostrar interés por otras personas. (ver unidad 1)
Relacionar los saludos con las respuestas. 

3. Practicar expresar motivo y consecuencia 因为，所以
Relacionar los motivos con las consecuencias.

4. Introducir el tema de la unidad 1, tiempo climático. Comprensión auditiva: escuchamos un texto que describe las 4 estaciones de Beijing y el tiempo que hace, poner pinyin en las palabras en negrita

Deberes:
1.Relacionar las palabras para describir el tiempo con los dibujos y elegir, entre las palabras del cuadro de abajo, el verbo o adverbio adecuado para cada palabra.
2. Leer los resúemens de las tres historias que os envié por correo para imprimir. 

Resumen de clase 11月8日

1. Hacer frases con palabras "gramaticales" de los contenidos gramaticales de repaso.
Importante:
Orden entre el adjetivo y sustantivo: primero determinante (adj, adv) luego núcleo (sustantivo)
就 se puede traducir como pronto, pero siempre expresa el sentido de "pronto" respecto a una referencia. Si solo queremos decir pronto, temprano ：早


2. Lluvia de ideas para repasar adjetivos que hemos visto.

3. Ejercicio de relacionar pinyin con caracteres y luego completar frases con estos adjetivos (pag. 1 de Unidad 1)

4. Repaso del uso de los adjetivos:

41 como determiante: adj+sustantivo 漂亮的大学 (la parte de determinante si tiene 2 o más de 2 sílabas, 的  no se puede omitir.)
42 como predicado 这个大学很漂亮 （se puede usar otros adverbios para modificadr. Importante: no se usa nunca 是）
43adj+了 para expresar un cambio de estado: 他高了 

5. practicar el uso de los adjetivos y los adjetivos con una actividad.
6. Introducir con una audición nuevos adjetivos para expresar estado físico o anímico (pag. 2 Unidad

Con algunos adjetivos se puede usar también 了  en vez de 很
我很饿  我饿了
我很渴  我渴了
我很累  我累了
我很生气   我生气了
ambas se pueden traducir como "Tengo hambre, tengo sed, estoy cansado, estoy enfadado"

Deberes:
Pag. 3 de unidad 1. Completar las oraciones con adjetivos nuevos de estado
en la frase 7: 够 gòu suficiente